Dagens lektion ägnades åt att sjunga julsånger. Tänd ett ljus verkar vara favoriten nummer ett i år.
Idag har vi övat oss på att beskriva musik med ord.
Vi lyssnade på fem olika versioner av låten "Umbrella" och tillsammans skapade vi en stor tankekarta på tavlan. Många fina tankar och associationer kom fram på detta sätt. Till exempel: lugn, hårdrock, glad, kärlek, pappa, pop, sång, vatten, paraply, bröllop, kyrka och seg. Roligt också att se att åsikterna om vad som är bra respektive dåligt skiljer sig rejält mellan eleverna. Sen fick alla öva på att göra sina egna tankekartor till två nya låtar och då lyssnade vi på två versioner av varje låt. Tankekartorna lämnade sen eleverna in till mig. Lovade eleverna att skriva låtlistan här i bloggen. Här är de olika låtarna vi lyssnade på idag: (Titel - artist) Umbrella - Rihanna Umbrella - Lillasyster Umbrella (bossa version) - Lua Blanco Umbrella - Alex Goot Paraply - David Pagmar Run to the hills - Iron maiden Run to the hills - Hellsongs Wake me up - Avicci Wake me up - Dirty Loops Idag hade jag med mig en trombon som jag visade upp och tutade lite i. Jag kan verkligen inte spela trombon men tyckte ändå att det var bra för mina elever att få se och höra instrumentet "på riktigt". Trombonen jag hade med är en Pbone, alltså en trombom helt gjort i plast. Idag har vi också spelat klassorkester till sången O-låten från Fem myror är fler än fyra elefanter. Klassen delades in i fem grupper. Tre grupper fick spela olika slagverksinstrument och två grupper fick sjunga. Vi roterade så att alla både hann spela de olika instrumenten och vara sångare.
På Boom-orden spelade gruppen som hade bongos/congas. På Tjoff-orden spelade gruppen som hade claves. På Poof-orden spelade gruppen som hade tub-trummor. Så här går texten: O-låten [Magnus] Boom, boom, boom, boom. Boom, boom, boom! O vad det låter bra. Det är O:et i boomet som gör det. [Eva] Tjoff, tjoff, tjoff, tjoff. Tjoff, tjoff, tjoff! O vad det låter bra. Det är O:et i tjoffet som gör det. [Brasse] Poof, poof, poof, poof. Poof, poof, poof! O vad det låter bra. Det är O:et i poofet som gör det. [Alla] Boom, boom, tjoff, poof. Boom, tjoff, poof! O vad det låter bra. Det är O:na i orden som gör det. Boom, boom, tjoff, poof. Boom, tjoff, poof!, O vad det låter bra. Det är O:na i orden som gör det. [Massa mellansnack] – Ooooo, åh vilken läcker låt allså – Hör ni vilket oväsen – Ett väldigt oljud – En riktig olåt skulle man kunna säga – O-LÅT!!! – Vilket bra namn på den här låten, o-låten. – Skall vi ta den en gång till JA! - Är ni beredda? [Magnus] Boom, boom, boom, boom. Boom, boom, boom! O vad det låter bra. Det är O:et i boomet som gör det. [Eva] Tjoff, tjoff, tjoff, tjoff. Tjoff, tjoff, tjoff! O vad det låter bra. Det är O:et i tjoffet som gör det. [Brasse] Poof, poof, poof, poof. Poof, poof, poof! O vad det låter bra. Det är O:et i poofet som gör det. [Alla] Boom, boom, tjoff, poof. Boom, tjoff poof! O vad det låter bra. Det är O:na i orden som gör det. Det är O:na i orden som gör det. Det är O:na i orden som gör det. Nu var det länge sedan jag uppdaterade åk 3s flik. Förra veckan var det ju höstlov och veckan innan det låg jag hemma i förkylning igen. Trist! Men nu är det nya tag som gäller! Vi gick ut hårt och startade lektionen i onsdags med en Grej of the day om Wolfgang Amadeus Mozart. Måste säga att intresset var stort för detta musikaliska underbarn och frågorna var många. Roligt! Här kommer några korta fakta om Mozart:
Här kommer några av klippen vi tittade på: En liten snutt ur operan Trollflöjten Symfoni nr 1 i Eb-dur. Mozart komponerade denna symfoni som åttaåring.
Nu har äntligen min vagn kommit så att jag kan köra runt elpianot till de olika salarna! Därför ägnades en del av dagens lektion åt instrumentet piano. Vi pratade till exempel om vad det finns för olika slags pianon, hur tonen bildas i ett piano, att det finns vita och svarta tangenter och att många elpianon också kan låta som andra instrument t ex kyrkoorgel, elbas och stråkar.
I de flesta klasser sjöng i en snutt av Hasse Anderssons låt Guld och gröna skogar och övade på att sjunga kanon med låten Min tupp är död. Vi sjöng också en låt som heter Små cyklar och i den övade vi på att rassla med maraccasägg i puls och att pricka in ett litet pling på xylofonen på rätt ställe. Här är texten till Små cyklar: Små cyklar som far omkring de hörs nästan ingenting lite rassel och lite pling rassel, rassel, rassel, rassel, rassel, rassel, rassel och pling. Men moppar de låtar så öronen gråter och bilar de dundrar så öronen blundar men, små cyklar som far omkring de hörs nästan ingenting lite rassel och lite pling rassel, rassel, rassel, rassel, rassel, rassel, rassel och pling. Till dagens lektioner så tog jag med mig en ukulele. Vi pratade om vad ukulelens olika delar heter och jämförde ukulelen med gitarren. Vi sjöng också en namnsång som jag har hittat på.
Sen provade vi på att sjunga kanon. Kanon är en sorts stämsång där alla sjunger samma låt men där man förskjuter insatserna. Texten går så här: A Min tupp är död, min tupp är död. Min tupp är död, min tupp är död. B Han kan inte sjunga kuckeli kuckela, han kan inte sjunga kuckeli kuckela. Så när ena gruppen sjungit färdigt A-delen och börjar på B-delen så börjar den andra gruppen att sjunga A-delen. På så sätt så sjungs både A- och B-delen samtidigt och man får på så vis stämsång. Idag gjorde jag en Grej of the day (en slags microlektion) om Gunhild Carling och Bleckblåsinstrumenten. Gunhild har synts en del på tv det senaste åren och spelar massor av olika instrument men framför allt bleckblåsinstrument. Vi pratade därför lite om de vanligaste bleckblåsinstrumenten som är trumpet, trombon, valthorn och tuba. Eftersom åk 3 under några veckor framöver kommer att ha "förr i tiden" som tema så försökte jag knyta an till det temat även på mina lektioner. Jag pratade lite om att musiken förr i tiden ofta ersatte dagens TV och annan underhållning vi är vana vid att ha tillgång till idag. Man sjöng och spelade helt enkelt tillsammans för en stunds underhållning och tidsfördriv. Mycket av musiken hade ett syfte, tex så fanns det arbetsvisor, vallvisor (som handlar om eller användes när djuren vart på bete), sjömansvisor, visor om väsen av olika slag (tex näcken, älvor, troll osv) och sånger/låtar som man dansade till.
Jag sjöng bland annat en visa för barnen, en sjömansvisa om Georg Sjöman som under en seglats tyvärr slutar som mat åt sina sjömanskollegor eftersom fartyget blir skadat i storm och maten tar slut... Läskigt värre!!! Den här veckans lektioner har vi bland annat ägnat år att spela på ett slagverksinstrument som heter Claves. Innan vi började spela på instrumenten så gick jag igenom mina "superduperviktiga regler" som särskilt gäller när vi spelar instrument. Är det kanske någon av er elever som minns reglerna? Kommentera gärna i så fall. :-)
Sen övade vi på att spela i samma puls som jag räknade in i. Inte så enkelt men det funkade riktigt bra! Jag lärde sen ut en låt som vi tillsammans sjöng och spelade claves till. Texten går så här: Belle mama, belle mama, eh Belle mama, belle mama, eh Belle mama, belle mama, belle mama, belle mama, belle mama, belle mama, eh Efter varje "eh" så spelar man tre pulsslag på claves. Sen gjorde vi så kallade "Åttor". Då gör man en rörelse/sak under åtta pulsslag. Vi använde Eric Saades melodifestivallåt Sting och gjorde våra åttor till. Den första åttan var att gå på stället i låtens puls. I den andra åttan så fortsatte vi att gå i puls men sträckte ut armarna som ett flygplan, den tredje åttan var som ett simtag upp i luften. När vi kunde dessa tre åttor så fick barnen komma med förslag på andra åttor. Så i de flesta klasser har vi snickrat ihop 6-7 olika åttor som vi sen har gjort i en följd. Den här veckan följde jag upp förra veckans genomgång av träblåsinstrument genom att ta med en klarinett och en blockflöjt. Jag visade hur man sätter ihop instrumenten, gick igenom vad de olika delarna heter och spelade lite olika låtar. Många melodifestivallåtar blev det när barnen fick önska. Vi pratade också om vad det är som gör att det bildas en ton när man blåser i instrumenten och varför man måste torka bort vatten ur dem när man spelat färdigt.
Vi gick också igenom skillnaden mellan höga och låga toner samt starka och svaga toner. Den här veckan har jag haft en genomgång av några av träblåsinstrumenten. Bland annat så visade jag några klipp från youtube. Lovade några elever att lägga upp länkarna här på bloggen så att de kan titta på det igen. Kika under fliken "Maria bloggar" så hittar ni klippen. Vi fortsatte också att öva på att hålla en jämn puls med våra fötter och vi rappade "Slangrappen" till en trum- och basbakgrund. Alla barn fick också prova att spela några toner på xylofonen så att jag på samma gång fick en chans att repetera allas namn.
|