Så här mot slutet av terminen så passar vi på att öva alla tre klasserna i åk 1 tillsammans inför det som ska sjungas på skolavslutningen. Många barn blir det men också mycket sång. Roligt!
Eftersom jag bara träffar eleverna i åk 1 var tredje vecka så hinner jag alltså göra samma lektion tre gånger innan alla eleverna har fått samma lektion. Idag var det dags för en ny lektion och den ägnades åt rytmer och noter. Jag gick igenom att det finns olika noter som på sätt och vis bildar ett hemligt språk. Ett språk som många som håller på med musik kan. Så vi ritade, pratade, klappade och stampade helnot, halvnot, fjärdedelsnot och åttondelsnoter. Sen fick några av eleverna bestämma vilka noter som jag skulle rita upp på tavlan och jag spelade sen upp den rytm vi skrivit upp på tavlan. Vi avslutade lektionen med att repetera "Slangrapen" som var något av det första som jag lärde barnen när höstterminen började. Sen ritade jag upp hur de olika delarna i låten såg ut på noter och vi provade att talsjunga och spela claves till en kompbakgrund.
De senaste lektionerna har ägnats åt att öva på att beskriva musik utan att ord som bra eller dåligt. Vi har lyssnat på olika sorters musik och har tilsammans gjort en tankekarta på tavlan md ord som eleverna har kommit på.
Jag har också visat upp ett instrument som heter Boomwhackers och som egentligen bara är färgglada plaströr som är stämda i olika toner. De senaste lektionerna har gått åt till att spela slagverksinstrument till O-låten från Fem myror är fler än fyra elefanter. Jag delade in barnen i olika grupper som antingen fick sjunga eller fick olika slagverksinstrument. Vi roterade så att alla fick spela alla olika instrument.
Vi övade på att spela rätt rytm på rätt ord i sångtexten. Klurigt men roligt! Boom=bongos/congas Tjoff=Tubtrumma Poff=Claves O-låten [Magnus] Boom, boom, boom, boom. Boom, boom, boom! O vad det låter bra. Det är O:et i boomet som gör det. [Eva] Tjoff, tjoff, tjoff, tjoff. Tjoff, tjoff, tjoff! O vad det låter bra. Det är O:et i tjoffet som gör det. [Brasse] Poof, poof, poof, poof. Poof, poof, poof! O vad det låter bra. Det är O:et i poofet som gör det. [Alla] Boom, boom, tjoff, poof. Boom, tjoff, poof! O vad det låter bra. Det är O:na i orden som gör det. Boom, boom, tjoff, poof. Boom, tjoff, poof!, O vad det låter bra. Det är O:na i orden som gör det. [Massa mellansnack] – Ooooo, åh vilken läcker låt allså – Hör ni vilket oväsen – Ett väldigt oljud – En riktig olåt skulle man kunna säga – O-LÅT!!! – Vilket bra namn på den här låten, o-låten. – Skall vi ta den en gång till JA! - Är ni beredda? [Magnus] Boom, boom, boom, boom. Boom, boom, boom! O vad det låter bra. Det är O:et i boomet som gör det. [Eva] Tjoff, tjoff, tjoff, tjoff. Tjoff, tjoff, tjoff! O vad det låter bra. Det är O:et i tjoffet som gör det. [Brasse] Poof, poof, poof, poof. Poof, poof, poof! O vad det låter bra. Det är O:et i poofet som gör det. [Alla] Boom, boom, tjoff, poof. Boom, tjoff poof! O vad det låter bra. Det är O:na i orden som gör det. Det är O:na i orden som gör det. Det är O:na i orden som gör det. Eleverna i åk 1 träffar mig ungefär var tredje vecka och min plan är att vi ska lägga fokus på att spela olika instrument och på att jobba med rytmik- och pulsövningar.
Några olika slagverksinstrument presenteras under de första veckorna och vi jobbar också vidare på att röra på oss i puls. Antingen till musik vi lyssnar på eller till musik vi skapar själva. Roligt! Lucia närmar sig och vi har nu börjat öva på sångerna som ska vara med i Luciatåget. Vi övar alla tre klasserna tillsammans och det har gått väldigt bra. Många sångglada barn!
En ukulele var det som gömde sig i den förra väskan. Vi har pratat om ukulelen och jämfört den med gitarren. Vi konstaterade att gitarren har sex strängar och ukulelen fyra. Annars är det två väldigt lika instrument förutom att ukulelen så klart är mindre.
Vi har också sjungit en namnsång till ukuelekomp. Den här veckan började jag med att visa upp instrumentet piano. Vad vi gjorde på lektionen berättar jag mer om längre fram när alla klasserna har hunnit ha sin musiklektion med mig. Nu är det dags för en ny hemlig väska. Vad som döljer sig i den avslöjar jag om några veckor när alla har fått se den. Vi kommer också att fortsätta att jobba med rytmik och puls.
Ja, klarinett och blockflöjt var det ju som gömde sig i mina väskor. Försökte övertyga barnen om att det var mitt nya pennfack och min nya handväska jag ville visa upp men de trodde inte riktigt på mig. :-)
Vi har pratat om vad alla de olika delarna heter och hur man sätter ihop instrumenten. Vi har också pratat om varför man måste torka bort vatten ur instrumenten när man spelat klart. |